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    生命科學技術學院舉辦專業課中的思政育人元素挖掘與信息化運用教學沙龍

    更新時間:2018-10-29 11:32   點擊:

    (通訊員 沈曉敏 陳丹)為促進思政元素與專業課融合,進一步推進習近平新時代中國特色社會主義思想“三進”工作,認真貫徹落實學校對思想政治教育融入專業課堂的要求,同時為提高我院教師信息化教學能力,促進從信息技術應用能力向信息素養的轉變,促進信息化與教育教學的深度融合,1023日上午生命科學技術學院在新校區G418會議室舉行了以課程思政、信息化教學為主題的教學沙龍。學院20余名教師參加了此次活動。  

    會上,先由生物技術專業負責人陳丹副教授從教學理念、教學方法和手段、教學評價三個方面向各位老師匯報了參加校青年骨干教師信息化教學能力提升培訓班的所感和所得。隨后,她通過雨課堂、微助教、問卷網、電子墻、課堂互動游戲等信息化技術,演示了課前、課中和課后的“三階式”教學過程。匯報最后,陳丹副教授就如何做好教學設計、運用哪些信息技術,它們各自優勢特點如何展開了熱烈的討論。

    之后,在校級教師大練兵活動中榮獲三等獎的任俊嬋副教授就專業課中思政元素的挖掘為主題與在座教師進行探討。她首先向大家介紹了“課程思政”提出的背景,強調“課程思政”與“思政課程”同向通行,形成協同效應,構建全員、全課程育人的“大思政”格局的必要性和重要性。接著任老師深入分析了“課程思政”的含義與價值。最后,任老師從提升教師育德能力和育德意識、明確課程思政在專業課教學中的地位、建立課程思政激勵機制及制度保障這三點談了自己對“課程思政”的思考,同時,她向參會老師介紹了自己在課堂教學中實施“課程思政”的一些經驗體會。報告完畢,所有參會老師就專業課課堂教學中如何進行思政教育展開了熱烈的討論,大家一致表示,從現在做起,把思政理念寫進教學大綱,把思政內容寫進教學設計,讓思政教育貫穿整個教學過程,真正形成一個全方位育人的“大思政”格局。

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